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如果说陪孩子写作业是家长抓狂1.0版本，那陪孩子学琴或者任何一种乐器必然是加强升级版。有不止一个家长说过：“陪娃写作业算什么，陪娃练琴才是真悲催，哪天你看不到我了，一定是被娃气得搭支架去了。”
学乐器很苦，但却是孩子进入顶尖学校的加分项。面对孩子的不情愿，家长想着孩子的前途，只能下了狠心逼，孩子的负面情绪也会更严重，这一来一去的，就形成了一个恶性循环。
而威雅公学的家长们却没有这方面的烦恼，幸福感油然而生，因为他们的孩子不但不排斥音乐学习和乐器学习，还会主动加长练习时间，并且乐在其中，孩子们的英皇与RSL考试通过率也居高不下。
威雅常州的音乐总监兼任管乐组主管Ashley Garfitt对此亦颇为自豪，我们今天请到了他来谈谈他是如何让威雅的孩子们主动学习音乐的。
01
“没有人不喜欢音乐”
Garfitt老师的母亲钢琴弹得很好，在他还是个刚能翻身坐起来的婴儿时，母亲就将他放在钢琴前，当时懵懂的Ashley抬手敲下去，钢琴发出动听的声音。那叮叮咚咚的回响，充斥了他的整个童年，成为了他的快乐源泉。
Garfitt老师在教学生吹奏
他4岁开始学钢琴，8岁开始学单簧管，14岁开始吹萨克斯，每天起码有7个小时接触各种乐器，没有一天间断。直到大学毕业，成为了一个专业的音乐人。
Garfitt老师说：
“如果有人说，我不喜欢音乐，这绝对是荒谬的。生活的方方面面都离不开音乐，你爱看的电影里，你沉迷的游戏里，甚至你手机的闹铃里，你怎么可能会讨厌一个如同空气般在你身边存在的东西呢？”
秉承着这样的理念，当Garfitt老师来到威雅公学的时候，他就下定决心，要让威雅的每一个学生都把学习音乐作为一件乐事，就如同他本人一样。
02
老师都是音乐人
如果要让学生喜欢上音乐，那么他们的老师必须热爱音乐，这是Garfitt老师一贯的宗旨。所以，在他庞大的音乐老师团队里，每一个老师都是职业的音乐人，有丰富的表演经验，并且一直持续至今。
“一个拥有多年教龄却演奏经验不足的音乐教师，和一个拥有演奏经验却教学经验略有欠缺的音乐人，我会毫不犹豫地选择后者。”Garfitt老师表示，“我的团队必须是由会教学的音乐人组成，而不是反过来，因为音乐人是对音乐充满热情的，这种热情和喜爱能感染和激励学生们。”
而且，每个学生的喜好都不一样，要激起学生的热情，威雅公学就必须提供尽可能多的机会。这一点，Garfitt老师也做到了。
常州威雅公学共有22位音乐老师，分别擅长不同的乐器，有大众化的钢琴、小提琴，吉他，也有略微小众的竖笛、萨克斯、大提琴等等，而且每位老师都是全职。所以威雅公学可以提供非常多种类的音乐课程，还有交响乐队、大型爵士乐队、单簧管四重奏、弦乐团、管乐队、吉他队、合唱团，这样丰富师资资源和课程活动，别说在国内，即使在英国，也只有专业音乐学院才会有。
03
从不对学生说“不”
“每个学生都会有自己感兴趣的音乐，老师要做的就是找到学生的兴趣点并且激发出来。因此，课堂质量至关重要。”Garfitt老师非常严肃地指出。
常州威雅公学的老师除了每两年一次的正式评估外，Garfitt老师还会不定时地去老师的课堂上旁听5-10分钟，听到精彩的部分会与其他老师分享，听到不尽如人意的部分则会及时向老师指出。有时，如果他听说某个老师的课程特别受学生欢迎，即使不是音乐课，他也会悄悄地去旁听，思考能否将这些元素融入到音乐课的教学中去。
Garfitt老师将其称之为“开门政策（Open Door Policy）”,通过不断地考察，交流，改进，一步步提升课程质量。
在激发学生的兴趣这方面，Garfitt老师有自己的小诀窍，就是他从不会拒绝学生任何有关音乐方面的要求。
有一段时间，《加勒比海盗》非常流行，有学生跑来问Garfitt老师：“你能教我弹《加勒比海盗》的主题曲吗？”
Garfitt老师毫不犹豫地答应下来，在教学生弹《加勒比海盗》主题曲的同时，不着痕迹地融入一些演奏技巧，孩子第一次学的那么高效，课堂充满欢声笑语，而且孩子还会主动在下课后自主练习。
“要找到学生的兴趣点是很简单的，你只需要足够了解学生，足够关心他们。”Garfitt老师意味深长地说。
04
让每个学生学到东西
常州威雅公学学习音乐的学生不少，但不是每一个学生都会选择音乐作为GCSE甚至A-level科目。在7-9年级的音乐教学中，如何平衡GCSE“预备生”和“非预备生”的学习，让常州威雅公学编写教学大纲的老师伤透了脑筋。
“如果一个学生想选择商业或者会计作为GCSE甚至A-level课程，那他可以不用读懂谱子，也不是非要会一门乐器，但是在威雅公学学习的学生，到9年级结束，必须学会谈论音乐。”Garfitt老师坚持。
所谓会“谈论音乐”，是指学生能够就音乐这个话题与朋友展开深度的对话。例如这段音乐可能来自哪一段时期，可能是哪个流派作曲家的作品，其中哪一段演奏得格外出色。当学生能将这些东西信手拈来时，自然能体现出绅士淑女的气质。
这就是常州威雅公学7-9年级的音乐通识课，涵盖了各类音乐的入门知识，古典乐、交响乐、传统音乐、音乐戏剧、电影音乐、流行音乐、摇滚乐等等，学生学到的不只是音乐相关的历史文化，还是日常社交时的谈资；而对于10年级准备选择音乐作为GCSE课程的学生，这也是必修的基础之一。
在大众化的通识课之外，威雅公学还提供各类乐器课，还有编曲课及音乐制作课，课程种类之齐全在国内少有人及。
05
“应试教育”在威雅
不过当然，对于那些要学习音乐的GCSE或者A-level课程，以及那些要考英皇或者RSL的学生来说，音乐课就不是那么通俗易懂了。
家长们最希望孩子能尽快考出英皇八级，孩子们却最恨考级。因为考级就意味着必须反反复复地弹同一首曲子，直到能达到考试的要求为止。要提升一级是很困难的，有时孩子可能必须要练习半年甚至一年，那么长的时间只弹同一首曲子，必然是会产生厌烦情绪的。
但是在常州威雅公学，就完全不是这样。
这里的老师从来不会在一开始就教孩子考试曲目，而是会从孩子喜欢的曲目入手，循序渐进地让他们学会一些应该学会的技巧，等到他们的达到了考试曲目应有的水平，才让他们学习考试曲目。
当孩子有了足够的水准，他们学习考试曲目可能只需要一个月到一个半月，自然不会产生太多的厌烦情绪。
“从四级到五级需要花一年的时间，我们可以让学生度过无聊又痛苦的一年，也可以让他们度过快乐而充实的一年，那么作为老师，为什么不选择后者呢？”Garfitt老师笑着说。
这就是威雅式的“应试教育”，让孩子们在享受音乐的同时准备考试。
06
更广阔的音乐世界
音乐是渗透在生活方方面面的东西，如果只在课堂学习，那也太无趣了。Garfitt老师和他的团队绞尽脑汁，为学生们创造各种各样的机会，领略更广阔的音乐世界。
就在前不久，常州威雅公学的艺术部和音乐部来了一场“跨界”合作，让选修音乐制作的学生们根据艺术部学生的作品带给他们的灵感创作一段音乐，并将他们的作品在另一场艺术展中展出。艺术与音乐相得益彰的美感，在这场合作中体现得淋漓尽致。
威雅学生艺术作品
同时，常州威雅公学还与皇家北方音乐学院有合作，每年都会定期交流。皇家北方音乐学院会派来15-20个学生以及3-4个老师组成的团队，每个成员都是专业的音乐人。交流为期一周，包含公开课和研讨会，最后还会奉上一场双方合作的美妙的演奏会。
皇家北方音乐学院和威雅学生合作的演奏会
每年皇家北方音乐学院都会派来不同方向的人才，有弦乐队的，有爵士乐队的，也有管乐队的，可以让学习不同乐器的学生得到锻炼。此外，威雅的学生还能亲身体会到大学的排练强度和专业度，这与中学的体验是完全不一样的。
在课堂之外，常州威雅公学每年都会组织不同的出国游学，如英国音乐之旅，美国音乐之旅等。去年11月，Garfitt老师带领学生们去了一趟纽约，参观了柯蒂斯音乐学院、曼哈顿音乐学院、茱莉亚学院等各大顶级学院，以及卡内基大厅、林肯艺术中心、无线电城音乐大厅等众多艺术人文景点。
这是一场将课堂所学化为现实的旅途，这也是一场聆听世界顶级音乐，体验顶级学院风貌的旅行。这样的游学在中国学生中并不多，但是威雅的每一个学生都有这样的机会。
英国音乐之旅
“明年，我们计划着想让学生去德国和奥地利，包一个小剧场，来一场现场演奏。”Garfitt先生俏皮地道，“要知道，德国人喜爱游客，也喜爱现场演奏，我们说不定还能卖票。”
将学生带出狭小的课堂，让他们见识到更广阔的音乐世界，那里不是只有枯燥的指法和读谱，还有无限的可能性。
07
不说话的学生开朗了
Garfitt老师从小学习音乐，回忆起他几十年的音乐生涯，感慨万千。
音乐为他带来了许多志同道合的好友。在中学时代，Garfitt老师参加过许多不同的乐队，周一是爵士乐队，周二是交响乐队，周三有管乐队，周四是大爵士乐团，周五还会教书。每一个晚上，他都会遇到许多跟他有共同点的人，那时结交的好友，友谊都能持续一生。
而同时，音乐也让他变得更为自信了。他在11岁的时候，就能在500人面前演奏，所以在几十年后，他能够镇定自若地带领常州威雅公学的音乐团队，在任何场合公开演讲。
同样的事情，也发生在Garfitt老师的学生身上。
他曾经教过一个学生，在一开始以为她甚至不会说英语。因为在整节课的过程中，这个孩子从未说过一个字。后来Garfitt先生才知道，这个孩子的英语其实很好，她只是过于内向害羞，不敢在老师面前说话。
而现在，她可以在舞台上面对200多个同龄人，报出自己的名字后，自信满满地说到：“我接下来我要为大家演奏一曲。”
“说实话，这是我教学生涯中，最令我感动的瞬间之一。”Garfitt老师笑着说。
这就是音乐和音乐人的魔力。
想看看常州威雅公学有哪些与众不同的地方？欢迎直接联系学校，预约安排参观学校。
