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教育综合

心系乡村教育变革,爱学习持续助力教育公平

时间:2021/3/29 11:39:10   作者:   来源:   浏览:842   评论:0

  2021年年初全国扶贫攻坚全面胜利的消息振奋人心,我国教育事业在其中也实现了跨越式发展。在本月闭幕的两会中,“如何使教育更公平更高质量”成为热点聚焦内容。在教育教学硬件设施方面得到完善后,如何在教育资源上实现公平,缩小城乡差距,成为巩固、保障脱贫成果,发展教育事业的重要支点。

  作为行业头部的爱学习教育集团(以下简称“爱学习”),在追求教育创新的同时不忘践行企业社会责任,在2020年推动乡村教育公平化发展的公益事业中获得了显著成绩,并计划在2021年加大公益推动力度,着重落实以本地化方式开展的乡村教师队伍提升公益项目。

  输送优质教育资源,与乡村孩子共读书同课堂

  2020年突如其来的疫情打乱了很多人的生活节奏,但没有打断爱学习对乡村教育发展的关注,及将一线优质教育资源与乡村孩子进行共享的脚步。在这一年,爱学习联合中国教育发展基金会和华东师范大学出版社共同发起了“共读一本书”公益活动,希望用课本以外的知识来丰富乡村孩子们的见闻,培养阅读兴趣,帮助他们开拓视野。为了拉近城市的师生与乡村孩子们的距离,培养爱学习师生的爱心及社会责任,延续这份知识的传递,爱学习旗下的高思教育还在50家线下校区中设置了永久的爱心捐书箱,带动教师、学员共同践行公益。截至2020年底,“共读一本书”共筹集7500余本书籍,分别送到了云南哈尼州水塘寨小学、土地塘小学和西藏阿里高级中学的孩子们手中。未来,爱学习也会在全国各培训机构中推广爱心捐书箱,号召更多人共同关注乡村教育发展,贡献出自己的一份力量。

  除了共享阅读资源,如何助力乡村孩子接触更优质的教育资源也是爱学习的发力重点。以资源型助学项目“肩膀计划”为例,通过双师课堂的形式,爱学习整合了“云+AI”技术和优质的师资、内容资源,实现了一线城市优秀教师和贫困地区学龄儿童的“面对面”。截至目前,“肩膀计划”先后深入了四川、贵州、云南等省份的贫困地区,共帮助10余所学校实现了与一线城市教育资源的链接,不仅使当地的孩子们获得了全新的课堂体验,也有效地调动了孩子们的学习主动积极性,满足了他们对新知识的获取与吸收。其中一位爱学习合作校的校长感慨道:“一个农村孩子,被爱学习的老师带领到求知的世界中去,让他忘记了一切,完全投入,这其实是最难得的,其实就是创造了奇迹。”在“肩膀计划”的受益下,原本接受教育的渠道单一的孩子们进步十分明显,“共读书、同课堂”使他们可以有机会看到外面更大的世界,这为他们的未来增添了无限的可能。

  授人以渔,助推乡村教师队伍的提升发展

  在稳步推进“肩膀计划”的同时,爱学习也在从根本上探索着提升乡村教育水平的方法,进一步提升乡村教师的能力与职业素养成为关键。于是,加大对乡村教师队伍建设的投入,逐步筹备与情系远山基金会联手开展的“牵手计划”公益师训项目成为爱学习公益事业的又一项任务。针对四川、云南、新疆等中西部地区贫困市县公立学校,经过实地考察和本地化课堂设计,爱学习计划从以课堂为主的教师备授课,到课堂外所需的教学辅导,全方位为乡村教师带来能力提升,尝试开展OMO线上线下融合的一体化公益支持解决方案。

  在公益师训项目上,其实爱学习已经积累了丰富的经验,此前在友成基金会发起的“青椒计划”中,爱学习作为特岗教师培训的代表单位提供了长期的志愿者支持,承担了语文、英语学科的教学技能方法课程体系设计与执行。此外,爱学习扎实的师训实力也为“牵手计划”打好了基础,作为国内头部专业的师训平台,截止2020年爱学习已经拥有一套成熟可行的教师培训体系,同时累计为机构培训超过20万人次。

  虽然已经积累了丰富的实践经验,但在开展“牵手计划”前,爱学习还是做足了功课,安排专职老师深入到当地与老师和孩子沟通,了解真实的教学情况,再基于此进行本地化的课程教学设计……之所以在前期准备阶段花费大量精力,是因为爱学习坚信教育本就是个慢工程,优质资源共享并不能仅仅停留在将一线课程及教学经验进行输出,本地化的设计必不可少,只有因地制宜才能避免师训帮扶出现“水土不服”的情况,实现从根本推动乡村教育高质量发展。

  今年,爱学习将进一步落实“牵手计划”,在实地考察的基础上制定具体师训方案,还会联合国内教育专家进行线上系统性综合素养培训和线下面对面交流授课,为乡村老师带来更实质性的帮助。

  从针对孩子共享优质教育资源,到为了孩子能接受到更好的教育开展师训,爱学习抱持着“一切为了孩子”的初心,一步步稳扎稳打,增加公益事业的规模及投入。未来,爱学习也将借助自身内容和科技优势,持续聚焦乡村教育,以乡村孩子、教师的真实需求为基础,多点发力继续推进各项目更好地落实,用实际行动推动教育更公平更高质量发展。


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